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Angelie Faith A. (ihr, 20 Jahre)

Cotabato, Philippinen

Your success is my mission. Together, we'll ace it.

Hintergrund

Hi! I am Teacher Angelie Faith Altamera from Cebu, Philippines, and I specialize in teaching Psychology, highlighting a person's mental well-being. I know that Psychology can feel ... Mehr lesen

Lehrmethodik

My teaching method is student-centered, flexible, and practical. I believe every learner is unique, so I don’t stick to just one style of teaching. Instead, I adapt based on what w... Mehr lesen

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Online-Sprachenunterricht

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Die ersten 2 Unterrichtsstunden sind KOSTENLOS!

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Bildungsabschluss

Bachelor of Science in Psychology

Cebu Technological University

  • Philippines
  • 2028

Fragen an Sie

Q: Mit welcher Altersgruppe von Schülern arbeiten Sie üblicherweise?

I can teach students aged 3-35. I can be very flexible.

Q: Wie gehen Sie bei der Unterrichtsplanung und -vorbereitung vor?

When approaching lesson planning, I start by identifying my students’ level, goals, and learning style, then set a clear objective for what they should achieve by the end of the session. Break the lesson into small, manageable parts—I begin with a quick review, introduce the new topic with simple explanations and relatable examples, allow time for practice or discussion, and wrap up with a summary. Keep materials ready (notes, visuals, or activities) but flexible so I can adjust based on the student’s pace. Finally, I end with a quick check for understanding to ensure the objective is met.

Q: Wie messen Sie den Lernfortschritt und beurteilen die Lernergebnisse Ihrer Schüler?

To measure progress and assert learning outcomes, the tutor begins by setting clear and measurable objectives for each lesson, ensuring that the student understands what is expected to be achieved. Progress is tracked through formative assessments such as quizzes, reflective questions, or guided discussions, as well as summative assessments like essays, projects, or tests. The tutor also observes the student’s ability to explain concepts and apply them in practical contexts, using this as an indicator of understanding. Regular feedback, self-assessment opportunities, and progress reviews are incorporated, allowing both the tutor and the student to clearly see growth and identify areas that require further development.

Q: Geben Sie regelmäßig Hausaufgaben und Übungsaufgaben auf, und wie überprüfen und geben Sie Feedback zu den Arbeiten der Schüler?

The tutor doesn't usually provide homework and assignments. The tutor should begin by highlighting what the student did well, acknowledging effort, and correct understanding to build confidence. Then, areas for improvement should be addressed with clear, actionable suggestions—for example, pointing out errors, explaining why they occurred, and guiding the student on how to correct them. Feedback should focus on both the process (how the student approaches tasks) and the outcome (the final answer or work), so the learner understands the “why” behind changes. It is also effective to ask reflective questions, encouraging the student to self-assess and think critically about their work. Finally, the tutor should end with positive reinforcement and clear next steps, so the student feels motivated and supported to improve.

Q: Welche Technologien oder Ressourcen nutzen Sie, um Ihren Unterricht zu bereichern, insbesondere bei Online-Sitzungen?

In online sessions, the tutor uses both technology and resources to maximize learning. Video conferencing platforms ensure real-time interaction, while digital whiteboards and quizzes keep lessons interactive. Alongside these tools, curated resources such as articles, visual aids, practice worksheets, and multimedia materials are provided to support different learning styles. This combined approach helps students not only understand the lesson but also apply it effectively.

Q: Bieten Sie auch außerhalb der regulären Unterrichtszeiten zusätzliche Unterstützung an, beispielsweise die Beantwortung von Fragen per E-Mail oder Telefon?

Yes, providing additional support outside scheduled lesson times can help students enhance their capacity.

Q: Haben Sie bestimmte Strategien, um Schüler zu motivieren, die Schwierigkeiten mit dem Lernstoff haben oder sich davon nicht angesprochen fühlen?

Yes, that's my field of specialization.

Q: Haben Sie Erfahrung in der Arbeit mit Schülern mit Lernschwierigkeiten oder besonderen Bedürfnissen?

Not yet, but I do volunteer in a community setting.

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