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Teresa K. (Lei, 61 anni)

New York, U.S.A.

Veteran SAT/ACT tutor for over 10 years

Sfondo

My name is Teresa Klein, and I have a PhD in Biochemistry from the University of Missouri. My PhD mentor, Dr. George Smith, is a Nobel Laureate.

I have been tutoring both the SA... Per saperne di più

Insegno a

  • A casa del tutor
  • In linea

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  • Lezioni private

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  • Inglese
  • $60

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Titolo di studio

PhD Biochemistry

University of Missouri

  • United States
  • 2008

Materiali didattici

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Domande per te

Q: Per quali tipi di esami siete specializzati nella preparazione degli studenti?

SAT and ACT

Q: Offrite valutazioni diagnostiche per individuare i punti deboli di ogni studente?

I design personalized lesson plans using diagnostic tests to pinpoint weaknesses. I use “error log” systems for students to track and analyze recurring mistakes. I help students manage pacing. I teach them to allocate time wisely across sections, ensuring they complete as many questions as possible with accuracy.

Q: Fornite materiale di studio o consigliate risorse aggiuntive per gli studenti?

Of course. I have all the College Board and ACT exams. In addition, I have downloaded both reading and math problem sets [easy, medium and hard] from the SAT exam bank. I have dozens of pdfs and websites for homework help.

Q: Offrite simulazioni d'esame o test di prova per simulare le condizioni d'esame?

Yes. See above.

Q: Offrite sessioni di coaching online o solo sessioni di persona?

Online only

Q: Fornisci indicazioni sulla gestione del tempo e sulle strategie di studio?

Yes. See above.

Q: Potete darmi qualche consiglio su come gestire lo stress durante il periodo degli esami?

My approach is the following ... Organize and plan: Coach students on how to organize materials, schoolwork and create weekly plans and prioritize tasks. Manage time: Teach students how to estimate task duration, create schedules, and meet deadlines. Improve focus and attention: Help students identify and manage distractions, maintain focus for extended periods, and get started on tasks. Address emotional regulation: Assist students in managing anxiety, stress, and other emotions that can interfere with their work. Promote self-monitoring: Encourage self-reflection and help students learn to adapt their strategies based on their performance. Break down tasks: Teach students how to break down large assignments into smaller, more manageable steps.

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